1、一、教师的教态促成良好课堂气氛　　教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。

2、学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容，而且还会通过教师的教态而观其色。

(资料图片)

3、教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。

4、因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。

5、　　教师的教态有先入为主的作用。

6、当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。

7、所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。

8、具体来说，要做到：①用微笑面对学生。

9、微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。

10、如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。

11、②给予学生鼓励。

12、明代教育家王阳明说过：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。

13、教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。

14、教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。

15、教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。

16、③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。

17、多夸奖孩子们好极了你真棒等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。

18、学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。

19、二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用学生既是教学的对象，又是学习的主体。

20、因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。

关键词：